未來體委會和教育部體育司所管理學校體育的人員和相關業務全數轉移為體育署； ... 管的高中業務以及國教司、中部辦公室整併成立「中小學及學前教育署」外，其餘 ... 諮議委員會所提出的「鬆綁原則下〈教育部組織法〉改革建議」，從下圖一改為圖二。
主任委員
(校長)
1、綜理學校衛生工作。
2、核定學校衛生工作計畫，並領導實施。
3、籌措學校衛生經費，以充實各項衛生設備。
4、延聘學校衛生工作人員並督導之。
5、主持學校衛生委員會。
6、負責與校外有關機構之聯繫與合作事宜。
副主任委員
(學務主任)
1、協助校長籌組並負責學校衛生委員會有關工作。
2、促進社區各有關機構之聯繫與合作，辦理學校衛生工作。
3、推動學校健康教育及各項健康活動。
執行秘書
(衛生組長)
1、協助校長籌組並負責學校衛生委員會有關工作。
2、擬訂衛生保健工作計畫及有關報告。
3、協助護理人員實施學校保健工作。
4、辦理學校環境衛生及有關整潔活動。
5、協助健康教育教學及各項衛生活動。
健康服務組
(健康中心)
1、主持學校健康中心一切事務 。
2、負責接洽、準備並協助健康檢查及缺點矯治工作，暨預防接種事宜。
3、擬訂計畫辦理師生各項健康檢查，並統計、分析檢查結果。
4、配合傳染性疾病流行季節，辦理各項衛生保健宣導。
5、預防事故傷害發生，加強急救知能宣導及急救技能培訓，
6、適時協助健康中心緊急救護功能。
7、配合健康促進主題更新健康資訊、定期辦理專題講座。
8、學生健康資料資訊化管理並定期更新。
9、健康中心急救器材維護與保養，保時最佳使用機能。各項藥材之消耗管理與記錄，定期統計與更新。
10、定期辦理健康促進業務之統計與分析，提出建議，適時檢討與改善。
11、負責聯繫校醫群與醫療院所、社區人士，共同辦理健康促進業務之推展。
環境衛生組
(總務處)
1、配合學校經費定期檢修，維護校園器材設備及環境安全
2、定期實施校園環境消毒，確保環境衛生，杜絕孳生源。
3、校園環境綠化美化。
4、定期檢測飲用水、維持標準教室採光。
5、操場、校園廣植草坪，減少風沙飛揚。
6、指導愛物惜物觀念，遇有破損立即修復。
衛生教育組
（教務處、導師）
1、 配合學校經費充實衛生教學設備
2、 著重將健康知能轉為健康行為，實行健康生活。
3、 與生活課程、綜合、健康與體育、藝術與人文等領域相配合，宣導正確健康知能。
4、依行事曆辦理各項健康促進活動。
衛生輔導組
（輔導處）
1、定期辦理心理輔導活動研習。
2、辦理學生學業及生涯輔導。
3、緊急傷病事故學生及學生心理輔導。
另教師負有處理班級事務（如班級生活公約之擬訂，自修、午休之督導、教室整潔之美化、節約能源、缺曠課之處理、週記、家庭聯絡簿之批閱、家庭訪問等）、管理專科教室及維護學校公物之義務。
、教師應依指派參加與教學或兼行政職務有關之各項慶典、週會、升降旗、研習、會議及活動。
、教師有指導學生參與校內外各項活動及競賽、學生行為輔導及校園偶發事件處理之義務，以導引學生適性發展，培養健全之人格。
1020724府行法字第1020324190號為配合衛生福利部（含所屬機關、機構，以下簡稱新機關）組織法規自中華民國一百零二年七月二十三日施行，相關法律、法規命令及職權命令條文涉及各該新機關掌理事項者，其管轄機關業經行政院以一百零二年七月十...
依行政院102年7月19日院臺規字第1020141353A號函辦理，檢附原函電子檔1份供參。
1公文
2停止辦理業務之法規命令及職權命令條文表
3變更管轄機關法規命令及職權命令條文表
4生效日者之變更管轄機關法律條文表
請問有法規規定校護一定要參加戶外教學或畢業旅行嗎? 有關校外戶外教學或畢業旅行-- --校護協進會討論區
北市懷生國民小學九十九學年度第二學期學校日家長建議事項答覆--
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保健中心在下課時間要保持有人值勤，以免學生受傷時無法做身階段處理，因而延誤治療的黃金時機。（三愛） |
健康中心校護除請假外(另有代理人)，每日皆隨時在勤，如因辦理公文等行政事項暫時離開位子洽辦，諒時間不長，爾後會請校護特別留意空窗期，可註記去哪或直接洽請訓導處老師協助。 |
訓導處 健康中心 |
健康促進各校衛生組長上傳台灣健康促進學校網站情形
三民國中 北門國小 光華國中 民富國小 建功高中 建華國中 科園國小
培英國中 頂埔國小 朝山國小 三民國小 大湖國小 新竹國小 校護-龍山國小
小校的為難--校護姐妹的心事
行政與教師是兩個世界？--竹市教育電子報
教 師：這些行政人員怎麼那麼愛用中午開會，一開又開這麼久。他們不知道這樣午休沒人
看學生，而且我下午還得上課嗎？我要先在班上交代完事情再過去…。
行政人員：老師怎麼每次開會都遲到？中午是大家最方便的共同時間了，通知以後永遠還是有
人忘記…。
有關工作輪調的一些想像 ....解先前職務的工作情形，應該是經歷職務異動後的正常現象。但我們可以發現，當某些教師是帶著負面情緒離開行政職務時，可能對後續接任的行政人員有著更高要求，並且因為他們瞭解實際的工作內容與運作狀況，在發出批評的時候，攻擊也最為一針見血，或者刁鑽難解。易言之，教師離開行政兼職的原因，可能影響著他們進行同理的方向，當他們懷著憤恨的情緒時，不但無助於共識的凝聚，反而旁生許多紛爭的枝節......有興趣繼續閱讀點我
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